優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作在我院已有條不紊，扎扎實實的地開展和不斷深入?！皟?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”重新詮釋了護(hù)理工作內(nèi)涵，打破了傳統(tǒng)的模式,，這是對護(hù)理工作前所未有的挑戰(zhàn)。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)沒有現(xiàn)成的模板可以遵循,，只有在工作中不斷總結(jié),，不斷實踐，不斷完善,。為此,，未進(jìn)一步推動我院護(hù)理業(yè)務(wù)開展，強化學(xué)科建設(shè),，推動優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),。兒科開展了全院第一季度護(hù)理教學(xué)查房，此次查房以情景演練的形式進(jìn)行,。這次護(hù)理教學(xué)查房的內(nèi)容和形式對優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的推進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用,，首次以這樣的形式嘗試也收到了較好的效果。現(xiàn)將查房具體情況介紹如下：
3月10日由兒科組織了支氣管肺炎的臨床教學(xué)查房,。查房患兒是54床劉芷萱住院號81990,，查房地點15樓2號會議室。由兒科護(hù)士賀夢蕾主查,，查房人員有兒科護(hù)士楊淑娟,、彭琛、袁麗艷,、訾世叢,、姚華麗、陳凌燕,、周彩萍一共八人,。全院護(hù)理人員觀摩。
此次查房的流程分三個場景：
場景一：由賀夢蕾交待此次查房的目的,，彭琛匯報病情,，楊淑娟對診療過程進(jìn)行補充說明。
場景二：床旁問診,、體查與健康宣教,，結(jié)合查房的目標(biāo)及實際情況進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)、操作示教,，同時指導(dǎo)檢查護(hù)理計劃,、治療與護(hù)理措施的落實與效果。
場景三：示教室病例講解與討論,，并進(jìn)行總結(jié),。護(hù)理人員一問一答，對患兒的護(hù)理評估,、護(hù)理問題,、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施進(jìn)行了詳細(xì)的討論,。
最后由護(hù)理部向主任及兒科吳護(hù)士長對此次教學(xué)查房進(jìn)行了贊揚和鼓勵,，同時也指出了不足和改正之處，并對提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理,、做好整體護(hù)理工作提出了明確要求,。
教學(xué)查房是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行示范教學(xué),，糾正不正確或不規(guī)范的護(hù)理技術(shù)操作,，同時提高臨床護(hù)士的教學(xué)水平和臨床工作能力，也可以傳授正確的臨床思維方法,，促進(jìn)理論與臨床實踐相融合,，培養(yǎng)獨立觀察、分析,、處理問題的臨床工作能力,，更好的推動優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)！
兒科：賀夢蕾
