隨著網絡通訊技術的飛速發(fā)展,，移動互聯(lián)網設備和通訊技術逐漸滲透到各行各業(yè)的工作領域中,。如何將現(xiàn)代移動互聯(lián)網設備及通訊技術融入臨床護理工作之中,，藉此提高醫(yī)療護理質量和效率，是臨床護理一直思考并實踐的問題,。
溝通是護士與患者進行交流的一種治療性的護理手段,，是實施健康教育并取得成效的必不可缺少的重要方法。護理人員應加強與患者的交流意識和溝通技巧,，包括提問,、傾聽等語言性溝通技巧和體態(tài)、觸摸等非語言性溝通技巧,。學會運用護理程序,，首先要評估患者，包括患者的文化程度,、經濟基礎,、心理狀態(tài)等，收集他們對自身疾病的認知程度,，找出患者及家屬真正關心的問題,，把患者的需要作為教育的內容。根據患者的身體狀況,、愿望,，制定健康教育的計劃和目標，選擇適合患者的健康教育方式,，并在實施過程中注意隨時收集有關資料,，動態(tài)地評估健康教育的效果。選擇恰當的教育時機,，采取適合患者的有效的健康教育方式,。據了解，大多數護士認為,，最有效的健康教育方式是床邊指導,，因此，護士要利用一切在患者床邊活動的機會,，根據患者病區(qū)及患者需求,，為患者提供更輕松易懂的宣教內容。
2月18號的晚間,，我們科室來了一位宮外孕的患者,，患者年紀較輕，情緒不太穩(wěn)定,，當班護士在稍作一番安慰之后了解到,，患者是第一次懷孕，在查出懷孕之初特別高興,，沒想到在做完b超檢查后發(fā)現(xiàn)居然是宮外孕,，心情一下子跌落谷底,，非常難受。在醫(yī)生開具住院證后仍
然無法面對這個事實,，當班護士在科室護理微信群里簡單匯報了該患者的基本情況，提醒大家做好患者的心理護理,。第二天晨會之后該患者的責任護士帶著科室的ipad走進病房,，開始了對這位患者的健康教育宣教。專業(yè)的理論知識和圖文并茂的講解,，使患者寬心很多,，焦慮也減輕了不少。
（上圖為責任護士為患者講解宮外孕相關知識）
宣教結束之后,，患者的家屬很好奇我們護士居然可以在上班時間使用電子產品,，責任護士笑著詢問患者剛才的宣教過程是不是讓她覺得很輕松，對自己的病情有了一定的了解,，心理上也沒有那么大壓力了,，患者非常滿意的點點頭說“我覺得你們這個方式很特別很新穎，簡單清楚明了,，你們也很專業(yè)”,。這是我科第一次使這種方式進行護理宣教，效果顯著患者反映也較好,，為我們以后的護理工作提供了新的思路,。在后續(xù)的時間里，我科護理姐妹多次采用這種方式對患者進行健康教育宣教,，均取得了良好的成效,。
（上圖為責任護士為瘢痕妊娠的患者講解相關知識）
